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課題研究迸發思想火花 工作室建設打開新思路

撰稿人:鐘武寧 審稿人:李潔瑩 來源:物理科組 發布時間:2018-11-30

11月30日,廣東省教育科學“十三五”規劃課題《核心素養導向下提升高中學生物理學習力的策略研究》項目組、楊仙逸中學正高級工作室成員一行9人,在主持人鐘武寧老師的帶領下,前往嶺南師范學院學院附屬中學,就課題研究的開展工作和名師工作室建設進行交流學習。

當天,湛江市2018年教育科學重點課題《核心素養導向下高中物理課堂教學設計》項目組成員梁老師展示了一堂富有針對性的課題研討課《共點力的平衡條件》。該研討課是由項目組進行策劃和設計,在物理核心素養的理念下,根據新版物理課程標準要求,首先對教學課題從課標內容、學科素養、素養要素、水平要求、達成情況等四個方面進行設計,然后通過課堂實施,落實設計理念。

課后,兩個項目組的老師深入進行了交流。各位老師積極發言,一致認為本節課不同于一般的公開課,是根據課題研究假設而設計的、針對性很強的一堂研討課,為課題的研究假設作出了很好的例證。同時,大家還就如何進一步改進教學設計、教學設施等方面的問題提出各自的想法。教師們智慧云集,為雙方項目組開展研究工作積累了寶貴的經驗。

下午,廣東省楊昌彪工作室主持人、嶺南師范學院附屬中學教導處楊昌彪主任,帶領仙中物理項目組參觀了他的廣東省名教師工作室。楊主任就工作室的功能、目標、定位、要求等各方面作了全面、詳盡的介紹。他認為工作室的建設為教師的專業發展提供了實實在在的平臺。學校把工作室建設和教師發展整合在一起,成為學校的教師發展中心和教研工作的學術性機構。楊主任還介紹了工作室建設的一些具體要求及做法,如工作室送課下鄉、成員跟崗學習、主持課題項目、開展工作室成員展示課、撰寫教學論文和教學反思等。

一天富有針對性的學習和交流,仙中物理項目組一行感受良多、收獲滿滿。通過兩個項目、兩個工作室的共同研討活動,雙方迸發出思想交流的火花,創新了課題研究的思路和方法,并為名師工作室建設打開了新的思路。

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